2019年3月11日下午，我校语文老师齐聚四楼教科研中心，开展语文教研活动。本次活动由二年级组承担，主题为“统编本语文长课文教学策略” 。一堂课，一次专题汇报，一场激烈研讨，让每个老师都有思考有收获。

首先，由吴冕老师执教部编版语文第三课《开满鲜花的小路》。这是一个温馨浪漫而又充满儿童情趣的童话故事，但故事篇幅长，故事角色众多，学生在学习过程中若是采用像其他文本一样的学习方式，难免有囫囵吞枣之感。因此，长文短教成了教好这一课的关键。行课过程中，吴老师渗透“不动笔墨不读书”的好习惯，让孩子们圈画文中的人物；对学生理解起来有难度的词语，吴老师循循善诱，运用多种方法理解，孩子们乐在其中；用充满童趣的板书帮助学生理清文章的脉络。生动活泼的语言，清晰鲜明的板书，扎实有效的说话训练，一次次活动组织“收放自如”，孩子们在快乐的氛围下提取文章的关键信息，理清了文章结构，实现了长文短读的目的。

其次，备课组长张虹老师结合本课教学，进行了专题汇报。张老师比较了部编本小学语文教材与苏教版的不同，并结合一下的长课文教学经验和磨课过程中出现的问题汇报了二年级组对长课文教学的一些思考。尤其提到长课文教学中整体感知文本的重要性，这就需要教师在教学时巧设探究问题，有效依托课后练习。刘菲老师从备课组角度，对吴老师的磨课过程进行了详细的阐述。从第一次备课的段段朗读，字字解词，教学环节琐碎，到第二次备课重订目标，理清脉络，吴老师和二年级备课组对长课文教学策略的研究做出了初步探索。当然备课时也有很多困惑，比如什么都想要，二会字，生字要抓住，课文朗读不能放，长课文特点要突出，可时间如何安排？

最后，其他年级的备课组结合汇报，对本节课进行了点评，各年级肯定了吴老师的虚心努力，对二年级组能尝试长文短教表示了肯定。尤其对利用板书理清文章脉络表示赞赏。同时，老师们也提出了中肯的建议。如看到鲜花你的心情怎样，不要光说一个词，可说说理由，情感体验更深。

  经过本次研讨，全体老师都受益匪浅。因第一次使用部编本，我们将在长文短教之路上且行且思。