作为新时代的小公民，我校组建了校园生态委员会。近期，委员会成员对学校及周边的生态环境展开调查，聚焦于花木多样性问题，在研究、实践中优化了校园及周边生态环境，并对优化过程实施了全程监测与评估。

目标明确，细化监测

1.聚焦关键问题，成立监测评估小分队

我们围绕环境评审结果和相应的行动研究计划建立了“彩虹小队”。主要负责在全程参与行动研究的过程中评测活动的有效性和各项前测数据的变化，并就监测到的变化进行科学地评估。

2.分析环境评审结果，建立监测评估标准

监测评估小队成员根据我校国际生态学校创建目标和自己监测的主题——“解锁花木密码，争做生态使者”，细化并建立了评估标准：

3.聚焦目标达成，有效实施监测评估

监测小队主要采用访谈、调查问卷、数据采集的方法对该项活动认知目标达成情况的监测。他们运用调查问卷收集学生对周边环境中花木的认知情况和关于花木的环境问题的研究成果，用访谈的方式了解学生花木养护的技能水平、创意物化的数量，并进行比对分析。同时，采用对老师、学生和周边社区居民进行访谈的方式来了解活动之后大家认知情况和情感态度的变化。

4.分析数据，给出整改意见

监测评估小组科学分析数据，及时公布监测和评估结果，给出整改方向并在整改调整后进行二次监测评估。我们主要重点监测、评估、分析学校“解锁花木密码，争做生态使者”活动的有效性；分类统计学生、教师和周边居民的生态意识提升度，并及时公布监测和评估结果，分析活动薄弱方面。

有向建议，活动有效

在活动开展之后，大家对周边环境中花木多样性的认知度有所提高，护绿爱绿的意识增强了，同时也培养了善于用眼睛去看环境，用行动去改善环境的能力，很多孩子把对花木的喜爱带回了家庭，亲子种植养护成了很多家庭的亲子互动常态，家庭中的花草数量增加了许多。

学生对周边环境中的花木认知度统计：8%的学生认识10多种花木，23%的学生认识20多种花木，54%的学生认识30多种花木，有25%的学生认识40种及以上的花木。

我们监测评估小组在监测评估过程中发现，在“解锁花木密码，争做生态使者”的过程中，师生爱绿护绿，改善生态环境的意识有了很大的提升，参与各项生态研究与环保宣讲活动的人次有了突飞猛进地增长，这一方面是缘于学校开展的植物多样性研究与生态保护方面的活动增加了，另一方面可以直观地体现出师生的环保意识有了很大的提升。