为了进一步探索“主问题”教学，推进课题研究，10月10日，借青年教师成长营的活动平台，《基于深度学习的阅读教学主问题设计研究》课题组核心成员叶雪宁老师执教了六年级上册小说单元首篇课文《桥》，八年内青年教师齐聚四楼教科研中心，参加教研活动。天宁区教师发展中心王勤老师全程参与了活动。

课堂教学展风采

叶雪宁老师教学目标明确，教学节奏明快，具有明显的高段特征。叶老师的字词教学扎实，有较强的设计感，在精读感悟部分以主问题“这篇小说写了一位怎样的老支书”串连起来，她用富有感染力的语言让学生们沉浸在小说的情境之中，学生通过品读人物的动作、神态、语言，深入感受老汉的人格魅力。

专家引领明方向

作为工作才一年多的青年教师，叶老师的课堂教学得到了王勤老师的充分肯定，王老师认为这节课有以下亮点：

·单元意识明确：单元是我们教学的最小单元，要站在单元的角度进行整体备课，进行单篇教学的设计。

·双线并进：人文性与工具性相交融，在“读—品—再读”的过程中，品词析句，走进了小说情境，体会到了人物的精神品质。

  王老师同时提出了优化建议：立足文体特征，进行整体设计。在教学过程中，环境与人物是并行的，品读时不宜截然分割，人物形象的解读品析中建议适时介入环境描写的学习，让课堂在小说三要素的回复勾连中不断推进。

    心中明晰了方向，脚下便有了力量与道路，相信课题组教师会在王老师的指引下加强课标学习，提升教学能力，继续深化主问题研究。

撰稿|谢红英 高榆珈

摄影|张敏 高榆珈

审核|谢红英