阳春二月，万物萌发，本应是一个外出寻春的大好时节，却因突然严峻的疫情而止步。但春天值得欣赏，孩子需要自然，于是虹景小学语文组的老师携手孩子共赴语文的世界，和春天来一场约会。

　　                                                            “hua”春天

　　随着和煦的阳光，语文课本中“春回大地”“柳绿花红”的景色渐渐来到身边，那“鱼出水”“鸟入林”的春日景致也在生活中复苏。一年级语文老师带领孩子由课内走向课外，引导学生寻找春天的色彩“金灿灿”、“粉嘟嘟”、“湛蓝湛蓝”、“碧绿碧绿”……发现春天植物的生长“绿草如茵”、“含苞待放”、“万紫千红”……描绘美丽的春景“金灿灿的迎春花吹起了小喇叭”、“嫩绿嫩绿的小芽钻出了泥土，向春天打招呼”……孩子们在词、句、画中发现春天的美、表达春天的美。

　                                                            　“种”春天

　　二年级的小朋友们，开启了线上“云”种植活动，不能外出找春天，那就“宅”在家里“种”春天。开学初收到的花种、厨房里的土豆……统统都可种下土。春姑娘最温柔，没几天就唤醒了这些种子。快看，这些长出的小嫩芽就是春天寄来的“信件”，请查收!孩子们每天观察记录植物朋友的生长变化，居家的日子照样与春天相伴。

　                                                                 　寻春趣

　　清明，是一个传统节日，祭祖扫墓;也是一个自然节气，踏青郊游。三年级老师由书上《清明》一诗展开，寒食节的传说、插柳斗鸡的活动、青团糍粑等美食……激起了学生对清明节、对春天节日的兴趣。他们通过多种形式了解传统节日，感受优秀传统文化的魅力。瞧!孩子们或吟诵诗词，或演讲故事，或绘制小报……用自己的方式诉说着对春的向往。

　　                                                            创春意

　　春风乍起时，虽然不能涉足溪边让裙角飞扬，但四年级的学生在老师的组织下捧起课本，轻扣诗歌大门：盼青鸟划过水面，看草叶与柳条同醉……不能出门又怎样，满眼净是春的模样。孩子们还纷纷拿起笔抒写曼妙诗篇，让小诗乘着春风的翅膀，带上“山河无恙、人间皆安”的美好祝愿去飞翔。飞向此刻正鲜花盛开的虹景校园，飞向勇敢捍卫生命尊严的逆行者身旁。

　　                                                           说成长

　　六年级的孩子们毕业在即，小学六年，不就是人生中的春天吗?孩子们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年。于是在这和煦的春风中，

　　疫情阻挡了我们踏青寻春的脚步，但阻挡不了我们向春向美的心，吟、画、创、想……语文的世界里，春意依然绚丽盎然;祖国的春天——少年，我们一起来呵护。六年级的同学跟随书上《毕业纪念册》的语文综合性学习活动，回顾六年来的成长轨迹，纷纷运用成长树、时间轴等方式记录下六年中的难忘瞬间。多彩的春天元素给毕业纪念册增添几分浪漫色彩。