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学习内容

学习体会

1

基于素养视角下的低段数学项目式学习研究

一、项目化学习的优势

1.有利于学生开展个性化学习

2.促进学生元认知能力的培养，锻炼学习者“学会学习”

3.有利于知识建构与知识迁移

二、项目式学习的主要特征

1.创设现实的、有意义的、具有挑战性的项目情境

2.将学科知识、概念、原理融入到项目任务当中

3.关注多学科内容的交叉融合

4.以“团队”为基本组织形式，强调师生、生生以及该项目活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”

5.学生在学习过程中需综合运用多种认知工具和信息资源

2

探索人体的表面积   ——小学数学综合实践课程案例

项目式数学学习模式对小学数学教学的实践意义

1.激发学生学习的热情，增强成就感与自信心

2.有利于在课堂教学中开展个性化学习

3.有利于数学知识建构与知识迁移

4.项目式数学学习是践行数学教学改革思想的有效途径

3

小学数学“微项目化”学习的实践与反思

在小学数学开展项目式学习的具体措施

1.选取合适的材料让学生的在生活中进行探索

2.利用教材内容在生活中进行调查

3.采用合适的数学内容开展项目学习活动

4.选择相关的材料内容促进学生进行专题研究

5.利用小组学习的方式进行数学项目学习

4

“双减”提质重实践，项目化学习出真知

一、设计：基于核心知识与关键能力，优化驱动性问题

二、推进：精心设计项目化学习过程，推进项目成果实现

1.评价：设立项目化学习评价机制，落实项目综合评价

2.项目化学习任务规划：实践体验，确定任务

三、评价：设立项目化学习评价机制，落实项目综合评价

1.过程性评价

2.结果性评价

5

走进圆的世界   ——数学学科“项目式”学习实践纪实

一、项目式学习的基本内涵

1.根据数学课程标准进行教学

2.结合数学教材内容进行教学

二、关于小学数学项目化学习的思考

1.课时安排整合化

2.任务设计合理化

3.内在发展自主化

6

核心素养背景下的小学数学项目化学习实践研究

核心素养背景下小学数学项目化学习的有效策略

1.提炼主要知识，关注核心概念

2.抓住关键问题，指向概念实质

3.创设生活情境，培养创新思维

4.优化学习实践，培养核心素养

7

小学数学“综合与实践”教学策略

一、夯实基础，做好学习准备

1.抓实夯牢知识技能

2.渗透数学思想方法

3.积累数学活动经验

二、“四环八步”，有效渐进学习

1.创设情境，提出问题

2.分析问题，确定方案

3.分配资源，尝试解决

4. 反馈评价，总结提升

8

探究数学文化在小学数学综合实践活动中的渗透

探究数学文化在小学数学综合实践活动中的渗透

1.创设问题情境，营造课堂良好氛围，解决简单实际问题

2.重视理论联系生活

3.开阔看待问题的思路，启迪数学思维

4.数学文化与现代教育技术相结合，打造现代新型课堂