为了更好地落实立德树人的目标，兴教研之风，凝团队之力，探学科融通之法，2023年10月25日，虹景小学全体班主任老师和道德与法治学科老师齐聚教科研中心，围绕“多元融通，提升学生悦纳品格”主题，开展班队和道德与法治学科的联合教研活动。裴瑞英校长和邱金兰书记全程参与此次活动。

01 观一节好课 探育人之法

六年级曾建娥老师执教了班队课《向阳男孩女孩》。曾老师前期带领队员开展了“跟着花卉走龙城——走进向日葵花展”活动，队员们探究向日葵向阳的特性，并从中汲取成长的力量。课堂上，队员们用发现的眼光看同学，寻找班级里“闪闪发光的TA”，赠送点赞卡。在曾老师的引导和鼓励下，队员们向大家介绍自己的“金字招牌”，展示独一无二的自己。最后，每个队员都创作了一首小诗《我喜欢独一无二的自己》，并通过朗诵表达自我、欣赏自我、悦纳自我。整堂课主题鲜明、层层递进。老师暖心鼓励，学生自信阳光，真正展现了“向阳男孩女孩”的风采，获得了听课老师的一致称赞。

课后，班主任老师们针对这节课，紧扣本次教研主题畅谈了自己在带班育人过程中的经验和困惑。学生发展部副主任杨金花老师针对这节课围绕三个关键词展开评价：

常态：这是一节朴素的常态班队课，没有大量的前期准备，也没有花哨的课堂设计，但却准确地把握了迈入六年级之后班级学生在自我认识方面的一些问题。通过三个活动设计引导学生学习悦纳自己。日常班队课就应该这样朴素而不简单，但能真正帮助、引导学生解决成长中的问题。

故事：在这节班队课上，我们聆听到了很多来自同学个人、同学和同学之间、同学和老师之间的真实的故事，这些故事非常动人，可以折射出学生真实的生活状态。学生的小故事会影响班级的大故事，通过这样有仪式感的集体见证，能把班级中这些动人的故事传播开来，从而影响整个班集体的状态和氛围，希望我们在班级也能多给孩子讲故事的机会。

融通：这是一节多元融通的课。融合了“跟着花卉走龙城—向日葵展”活动资源，融合了六年级心理健康教材资源，其实还可以融合道德与法治的教材资源。学生悦纳品格的培养就应该充分挖掘国家课程中的教材资源，整合融通，让悦纳品格在学科教育中得到日常渗透与提升。

通过热烈的讨论，班主任老师对带班育人有了更深层的认识，对如何在教育教学中培养提升学生悦纳品格有了方向。

02 梳理德法教材  明确教学重点

随后，老师们观摩了一节省优质道德与法治课《做个“开心果”》。老师们认真观摩课例，品味活动设计，观察学生在课堂上的生长，收获颇丰。

观课后，道德与法治教研组长吴冕老师带领德法老师们梳理了小学阶段所有德法教材中有关“道德领域”和“心理领域”的教学内容，了解教材内容编排的特点，并研讨了挖掘德法教材内容，提升学生悦纳品格的教学举措。

最后，邱书记提出，班主任老师身兼数职，要多思考，巧设计，将学科内容多元融通，开展行而有效的教学活动，才能更高效地育人，成就更幸福的自己！

教学有道，笃行致远。面对新时代立德树人的根本目标，上好班队课和上好道德与法治课同样任重而道远。我们期待通过以学促研，以研促教，以教促思的形式，提高教育教学质量，助力学生自信快乐、幸福成长。

撰稿 | 吴冕 杨金花

拍摄 | 杨金花

审稿 | 王文娟