为进一步促进单元整体教学研究的有效推进，提升学生的语用能力。4月28日下午，黄蕾教师工作室全体成员以及虹景小学、香梅小学的英语教师齐聚香梅小学，开展了主题为“单元整体视域下的单课时教学设计”的联合教研活动。本次活动由香梅小学孙旋斐老师主持，香梅小学祁代来书记全程参与了此次活动。

课例展示，精彩纷呈

　　首先，虹景小学包丽琴老师和香梅小学孙红老师执教研讨课。

　　包老师执教的是六年级下册Unit6 《An interesting country》第二课时。上课伊始，包老师带领学生复习有关澳大利亚的相关内容，并及时进行板书，提炼语法结构;然后通过引入图片、视频、拓展阅读等材料，引导学生学习更多有关澳大利亚的文化知识;最后通过图片、文字相结合的方式引导学生学习、讨论英国的相关信息，并鼓励学生以脱口秀的方式介绍英国，提升学生的语言运用能力。

　　孙老师执教的是六年级下册Unit6 《An interesting country》第四课时。孙老师以“向China Daily投稿”为主题情境，设计大任务“Find out about China”“Finish a mind map about China”“Write about China”开展教学活动，通过三个大任务的层层推进，丰富学生的语言输入，学生在交流、制作思维图、写作中提升语言表达能力，拓展文化视野，提升文化自信。

聚焦专题，交流研讨

　　接着，虹景小学的唐晓军老师进行了基于六年级下册Unit6 《An interesting country》单元整体教学的集体备课交流，主要围绕本单元内容解读、教学目标、单元整体教学框架图、教学重难点和学生易错点、单元作业设计等内容，为老师们展示了清晰的单元整体教学备课路径。老师们纷纷表示将在日常教学中积极实施单元整体教学。

　　随后，执教老师进行了说课和反思。包老师指出在课堂教学中需要关注细节，在师生互动交流中提升学生的语用能力。孙老师阐述了教学思路和教学目标，并反思在课堂中应关注学生写作策略的培养。

　　参加活动的其他老师对两位老师的课堂进行了点评。大家一致认为这两节课很好地践行了新课标的理念，两课时之间体现了目标和任务的进阶，有利于提升学生的综合语用能力。同时，大家也提出了自己的困惑和建议，如教师要留给学生更多的自主学习和思考的空间;注重板书的设计，凸显难点和易错点;教师应注重教学环节过渡语的设计，引导学生在情境中运用语言。

点拨指导，赋能成长

　　香梅小学祁代来书记对活动的主题及研究内容给予了高度的评价，对两位老师的课堂给予了肯定。同时她也提出了建议：教师可以将单元前后内容进行勾连，给予学生更多语言运用的空间，提升语言表达的丰富性。此外，教学设计要多关注学生需求，以儿童视角进一步优化设计。

　　工作室领衔人黄蕾老师对此次研讨活动进行了点评和总结。她肯定了工作室教师的钻研精神，同时结合课例提炼了提升学生语用能力的策略，如：融合课内外资源，引入多模态语篇丰富学生的语言输入，拓展学生的视野;鼓励学生通过扩编、创编等方式进行文本再构;培养学生的语用意识，引导学生理解语篇的交际目的和写作意图等。最后她鼓励教师关注工作日常，形成“阅读、思考、实践、表达”的良好习惯。

联合教研促成长，同心掬得满庭芳。老师们沉浸在浓厚的教研的氛围中，在研讨中进一步明方向、思策略、拓方法、求进取。相信老师们会以每一次活动为契机，积极探索，携手共进！